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4月23日下午，慈溪中學主題教研課題研討活動啟動儀式暨“理化生”主題論壇在慈溪中學圖書館報告廳隆重舉行。該項活動旨在將教研活動、教師專業(yè)發(fā)展與課題研究有機融合，以科研帶教研，以教研促教改，引領教師的專業(yè)成長，為“學術型”高中建設提供支持。
本次活動特別邀請了浙江省化學學科教研員任雪明、浙江省生物學科教研員周初霞、寧波市教育局教研室副主任（寧波市物理學科教研員）楊繼林和蘭溪市化學學科教研員葉躍娟等四位專家進行點評、指導。物理、化學、生物教研組所有教師，語、數(shù)、外、政、史、地、技術、體育等教研組組長，以及校長高峰、黨委副書記吳志剛均參加了這次活動。
在啟動儀式上，校長致歡迎辭，并提出四個方面意見和要求：
一、問題導向，聚焦課堂。
要針對新課程改革過程中出現(xiàn)的教學重、難點問題，針對學業(yè)質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題，找準要害和突破口，聚焦課堂，開展創(chuàng)新性研究，不斷提高教育科研質(zhì)量。
二、行動跟進，知行合一。
以課題為載體，加強教研活動的頂層設計，彰顯教研活動主題化。將課堂教學、教研組建設、青年教師成長等方面的問題作為研究的著力點，以課題串聯(lián)教研活動，開展富有實效的主題教研活動，跟進課題研究，回應問題與目標。
三、團隊合作，增強合力。
由分管教科研的副校長、教科室主任、各教研組長組成主題教研課題研究工作專班，各線、各部門通力保障。教研組是主題教研工作的基本單位，教研組長組織全組教師共同參與，整體提升教研組建設水平。
四、凝練推廣，再促發(fā)展。
通過一個研究周期，各教研組把研究的過程、結果、成效進行總結與整理，特別是凝練好的做法與經(jīng)驗，以點帶面，在學校中進行推廣，為教育賦能。
慈溪中學主題教研研討活動（理化生組）
在“理化生”主題論壇上，三位教研組長分別介紹了各自教研組的主題教研課題，分別是：物理組的“通過情境建模，提升學生核心素養(yǎng)”、化學組的“基于化學學業(yè)質(zhì)量標準的教學評價研究”、生物組的“基于實踐能力提升的生物課堂教研研究”。隨后四位指導專家進行了點評，他們結合課題從課標學習、案例研究、課例研究、試題評價、命題實踐等多個角度提出了指導意見。專家的指導把脈精準、高屋建瓴又路徑清晰，使參會教師深受啟發(fā)，整個會場氣氛熱烈。最后，理化生三個學科就當前學科教學的疑點、難點與熱點問題分科開展了研討活動。
推進主題教研，提升學術內(nèi)涵。本次活動既是一個良好的開端，又將對學校繼續(xù)深化教育改革、促進內(nèi)涵發(fā)展以及爭創(chuàng)高水平學術性高中的工作產(chǎn)生積極和深遠的影響。
慈溪中學主題教研研討活動（政史地技組）
