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6月24日上午，“青春不負(fù)、未來可期”2022屆畢業(yè)典禮在校藝術(shù)館隆重舉行！高峰校長、吳志剛副書記、黃宏武副校長、方旭陽副校長、陳國副校長、胡科杰副校長、2022屆各班班主任、部分任課老師、各班家長代表、學(xué)校后勤工作人員代表以及2022屆全體畢業(yè)生出席了本次典禮。本次畢業(yè)典禮由學(xué)生會主席、高三（3）班王子豪主持。
典禮在雄壯的國歌和悠揚(yáng)的校歌聲中拉開序幕。
第一項(xiàng)議程，高峰校長發(fā)表寄語。高校長帶領(lǐng)師生回顧了過去三年點(diǎn)滴的慈中生活，細(xì)數(shù)了過去三年慈中所取得的輝煌成績。過去的三年，伴隨著國際形勢的風(fēng)云變化，同學(xué)們在疫情反復(fù)威脅與壓力之下，更加深刻而全面地收獲了人生感悟。在勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、積極實(shí)踐中，全體2022屆慈中學(xué)子收獲了智慧、仁愛、勇毅和堅(jiān)韌。三年里，同學(xué)們腳踏實(shí)地，仰望星空，有歡笑、有淚水、有迷茫、有堅(jiān)定，大家相互鼓勵(lì)、互助成長。高校長從校園中的從“致遠(yuǎn)橋”和“躬行橋”蘊(yùn)藏的深意談起，對2022屆學(xué)子們寄予了殷殷期望，希望他們將個(gè)人命運(yùn)與時(shí)代發(fā)展同頻共振，繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，給予了在座師生篤志而行的勇氣與力量。
第二項(xiàng)議程，高三年段長、高三（2）班班主任吳錫植老師代表全體高三老師發(fā)言。吳老師深情回顧了過往三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從龍應(yīng)臺的《目送》切入，談及老師和學(xué)生的緣分，與學(xué)生深情定下“?；貋砜纯础钡募s定。他對同學(xué)們提出了“大氣為人，大志謀事、大愛行天下”“低調(diào)做人，坦蕩做事”的期盼，希望同學(xué)們成為“最有影響力的自己”，去做“未來社會的引領(lǐng)者”，使全場師生為之動容。
春秋代序，陪伴同學(xué)們的不僅有浩浩師恩，更有綿綿親情。
第三項(xiàng)議程，高三（1）班姚懿迅父親作為家長代表發(fā)言。姚爸爸對高三學(xué)子在三年中的付出、堅(jiān)持給予了高度的贊美與肯定，對母校的栽培之情表達(dá)了深切的感謝，向即將走上人生嶄新旅程的孩子們寄予了殷切的寄語與囑托。他希望孩子們帶著信仰出發(fā)，常懷感恩之心，在順境中順勢而為，在逆境中破浪前行。隨后，高三各班家長通過線上視頻的方式，為高三學(xué)子送上了最真摯的畢業(yè)祝福。
這三年，滿載著歡笑，滿載著希望，或曾有挫折，更曾有奮斗。
第四項(xiàng)議程，高三（7）班史杲同學(xué)作為學(xué)生代表發(fā)言。史杲同學(xué)對老師和家長表示了深切的感謝，他回憶了慈中三年的美好生活，并將三年的生活比喻為一場歷練——“生于非典，學(xué)于新冠，我們是特殊的一代，是面對挑戰(zhàn)的一代，是遭遇變革的一代”，三年的歷練之后，慈中學(xué)子已然擁有了超凡的韌性和勇氣。未來，慈中學(xué)子將繼續(xù)秉持“愛國、求真、執(zhí)著、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，回報(bào)母校，回報(bào)社會。
薪火相傳，慈中不止。2021屆全體同學(xué)在這三年中砥礪奮進(jìn)的慈中精神，也將繼續(xù)傳遞給學(xué)弟學(xué)妹們，激勵(lì)每一位慈中人謹(jǐn)記“愛國、求真、執(zhí)著、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神，在超越自我、不斷前行的道路上越走越好。在第五項(xiàng)議程“校旗轉(zhuǎn)交”中，高三（1）班姚懿迅把校旗轉(zhuǎn)交到了高二（2）班龔匡華的手中，完成了責(zé)任與使命的傳遞。
第六項(xiàng)議程，高峰校長為各班優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，佩戴?；?。
第七項(xiàng)議程，畢業(yè)生代表向母校獻(xiàn)禮“唐伯虎山水圖”，高峰校長接受贈禮。
第八項(xiàng)議程，各班學(xué)生代表向班主任、任課教師、家長代表、后勤工作人員代表獻(xiàn)花，以示感恩，這充分彰顯了慈中學(xué)子胸懷感恩、心懷家國的博大胸懷。
第九項(xiàng)議程，吳志剛副書記為全體學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和?；?。
鍥而不舍，便無處不往，天生我輩，當(dāng)自強(qiáng)不息。輕裝策馬青云路，人生從此馭長風(fēng)。未來，2022屆學(xué)子將心懷對母校的感恩，用不懈的努力繼續(xù)詮釋慈中學(xué)子追求卓越、砥礪前行的風(fēng)采。
